长城网记者 张登峰 马宁
“老师，你讲的内容我一句也听不懂！”
河北省援藏教师李世利刚来拉萨阿里河北完全中学时，一个学生这样告诉他。李世利又问了几个学生，得到了同样答案。这让有着几十年教学经验的李世利有些尴尬。
拉萨阿里河北完全中学援藏教师李世利。
李世利是河北省衡水市第二中学的物理老师，2019年，作为第九批组团式援藏教师来到拉萨阿里河北完全中学，担任高中一年级四个班的物理教师。
这所中学由河北省援建，开办于2017年9月，是一所全寄宿制完全中学，也是西藏阿里地区在拉萨建设的第二所异地办学学校。学生来自阿里地区的7个县，他们基础薄弱，学习能力较差。了解到这些情况之后，李世利开始调整自己的教学思路。
李世利在上课。
降低教学难度、增加练习次数，多重复、多记忆，经验丰富的李世利很快找到了适合这里学生的教学方法，为了让学生较快地接受知识，李世利经常会反复讲课，“一遍不行两遍，两遍不行三遍，有的时候忙到晚上11点多。”
这样的工作强度，加上高原反应，带给李世利的是“头晕脑胀，晚上睡不着。”但李世利依旧坚守着一名教师的职责，他说：“老师没有权利选择学生，无论给我什么样的学生，我都要尽到老师的责任。”
李世利在给学生补习功课。
只是听得懂还不够，实践同样重要。为了找到适合这里的学生的练习题，李世利挤出时间，自己编写了一本68页的学习资料。“这一套高一的学习资料我编了一个学期，到了高二还要重新编写一套，”李世利说，这些学习资料可以一直用下去。
努力没有白费，学生身上的变化，让李世利觉得做的一切都值得。“从上课提问没有一个学生能回答上来，到现在每个班总有学生能够回答准确，这一年来孩子们的变化很大。”李世利眼里有光、嘴角有笑。“我会大声的去表扬他们，鼓励孩子们找到自己的闪光点。”
李世利在传授教学经验。
除了四个班的物理课，李世利还担任高一年级的年级主任，在教学上要发挥“传帮带”作用，他借鉴衡水市第二中学的管理模式来提升学校的教学水平。
如今，他已是三个藏族老师的师父。李世利坚持每周听他们一节课，指导他们一节课，把教学经验传授给他们。高二年级的仁青达瓦老师在李世利的指导下，获得自治区组织的物理实验教学阿里地区一等奖。
李世利与孩子们谈心。
公开课、示范课、定期召开班主任会议，李世利的每一天都十分忙碌，但回顾援藏这一年，李世利说：“来这里，来对了。有很多老师在这里默默付出，与他们一起，看着这里的孩子每天都在进步、都在成长，非常骄傲。”
